智慧教室如何建設(shè)才好

---

在智慧教室建設(shè)上，要注重以需求為導(dǎo)向，切實(shí)考慮學(xué)校實(shí)際及群體差異，必要時(shí)可建立專門機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌相關(guān)工作及各方利益。比如學(xué)校成立教室改進(jìn)委員會，將以專項(xiàng)資金的形式把教室改造設(shè)計(jì)的各方及各領(lǐng)域協(xié)調(diào)起來，整合改造。其次，在智慧教室使用上，要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升其教學(xué)轉(zhuǎn)型及教室功能駕馭的能力。學(xué)校在跟第三方系統(tǒng)服務(wù)商合作的時(shí)候，一定要確保對方能工提供教室系統(tǒng)使用培訓(xùn)的服務(wù)，負(fù)責(zé)給教師講解新型教室的功能，讓老師們思考何種教學(xué)方式改進(jìn)學(xué)習(xí)效果更佳，并幫助教師選擇合適的方式融入教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校后期可以專門舉辦研討會和改造教室開放日活動，讓教師實(shí)地體驗(yàn)新的教學(xué)空間里的每一項(xiàng)新功能，嘗試使用新型教室，依靠口碑效應(yīng)使更多教師了解新教室的優(yōu)勢和功能，帶動處于觀望階段的教師積極加入其中。在智慧教室效果上，要建立數(shù)據(jù)采集和分析系統(tǒng)，使智慧化得以進(jìn)一步體現(xiàn)。智慧教室背景下的教學(xué)應(yīng)囊括教與學(xué)過程的課前學(xué)習(xí)資源發(fā)放，課中智慧教學(xué)，課后精準(zhǔn)評估，有針對性地對智慧教室的使用和效果進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，提升智慧教室教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？傮w而言，智慧教室是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是教室形態(tài)發(fā)展的一個(gè)趨勢。高校在智慧教室建設(shè)上，還是要做到從實(shí)際出發(fā)、從需求出發(fā)。